土库曼斯坦 社会：教育数据
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2019达13.839%，相较于12-01-2015的10.143%有所增长。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2015至12-01-2019期间平均值为11.991%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达13.839%，而历史最低值则出现于12-01-2015，为10.143%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.839 2019 | 年 | 2015 - 2019 |
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教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2019达9.834%，相较于12-01-2015的7.141%有所增长。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2015至12-01-2019期间平均值为8.487%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2019，达9.834%，而历史最低值则出现于12-01-2015，为7.141%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 9.834 2019 | 年 | 2015 - 2019 |
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Educational Attainment: At Least Bachelor's or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Male
Educational Attainment: At Least Bachelor's or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Male在2019达18.118%，相较于2015的13.388%有所增长。Educational Attainment: At Least Bachelor's or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Male数据按每年更新，2015至2019期间平均值为15.753%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于2019，达18.118%，而历史最低值则出现于2015，为13.388%。CEIC提供的Educational Attainment: At Least Bachelor's or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Male数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 18.118 2019 | 每年 | 2015 - 2019 |
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Persistence to Last Grade of Primary: % of Cohort
Persistence to Last Grade of Primary: % of Cohort在2021达99.737%，相较于2020的99.286%有所增长。Persistence to Last Grade of Primary: % of Cohort数据按每年更新，2020至2021期间平均值为99.512%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于2021，达99.737%，而历史最低值则出现于2020，为99.286%。CEIC提供的Persistence to Last Grade of Primary: % of Cohort数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.737 2021 | 每年 | 2020 - 2021 |
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主要完成率：占相关年龄组别百分比
主要完成率：占相关年龄组别百分比在12-01-2022达107.961%，相较于12-01-2021的110.145%有所下降。主要完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-2021至12-01-2022期间平均值为109.053%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2021，达110.145%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为107.961%。CEIC提供的主要完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 107.961 2022 | 年 | 2021 - 2022 |
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失学青少年：占初中学龄儿童百分比
。失学青少年：占初中学龄儿童百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为0.520%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.520%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为0.520%。CEIC提供的失学青少年：占初中学龄儿童百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.520 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
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失学青少年：女性：占初中学龄女童百分比
。失学青少年：女性：占初中学龄女童百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为0.020%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.020%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为0.020%。CEIC提供的失学青少年：女性：占初中学龄女童百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.020 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
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失学青少年：男性：占初中年龄男性百分比
。失学青少年：男性：占初中年龄男性百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为0.995%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.995%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为0.995%。CEIC提供的失学青少年：男性：占初中年龄男性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.995 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
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中低等完成率：占相关年龄组别百分比
。中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为78.746%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达78.746%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为78.746%。CEIC提供的中低等完成率：占相关年龄组别百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 78.746 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
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小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2022达82.802%，相较于12-01-2021的82.206%有所增长。小学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为82.464%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达82.802%，而历史最低值则出现于12-01-2021，为82.206%。CEIC提供的小学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 82.802 2022 | 年 | 2019 - 2022 |
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小学教育：教师
小学教育：教师在12-01-2022达23,793.000人，相较于12-01-2021的23,350.000人有所增长。小学教育：教师数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为23,022.500人，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达23,793.000人，而历史最低值则出现于12-01-2019，为21,699.000人。CEIC提供的小学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 23,793.000 2022 | 年 | 2019 - 2022 |
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中学教育：女教师
中学教育：女教师在12-01-2022达55,230.000人，相较于12-01-2021的53,718.000人有所增长。中学教育：女教师数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为52,965.500人，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达55,230.000人，而历史最低值则出现于12-01-2019，为50,986.000人。CEIC提供的中学教育：女教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 55,230.000 2022 | 年 | 2019 - 2022 |
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中学教育：女教师占教师总数的百分比
中学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2022达67.952%，相较于12-01-2021的67.389%有所增长。中学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为67.260%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达67.952%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为66.956%。CEIC提供的中学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 67.952 2022 | 年 | 2019 - 2022 |
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中学教育：教师
中学教育：教师在12-01-2022达81,278.000人，相较于12-01-2021的79,713.000人有所增长。中学教育：教师数据按年更新，12-01-2019至12-01-2022期间平均值为78,745.500人，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达81,278.000人，而历史最低值则出现于12-01-2019，为76,149.000人。CEIC提供的中学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 81,278.000 2022 | 年 | 2019 - 2022 |
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经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比在12-01-2021达99.576%，相较于12-01-2020的99.863%有所下降。经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2021期间平均值为99.576%，共3份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2020，达99.863%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为99.203%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.576 2021 | 年 | 2019 - 2021 |
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经过培训的中学教师：占教师总数百分比
经过培训的中学教师：占教师总数百分比在12-01-2020达99.793%，相较于12-01-2019的99.406%有所增长。经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2019至12-01-2020期间平均值为99.600%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2020，达99.793%，而历史最低值则出现于12-01-2019，为99.406%。CEIC提供的经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的土库曼斯坦 – Table TM.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.793 2020 | 年 | 2019 - 2020 |