安道尔 社会：教育数据
义务教育：时长
义务教育：时长在12-01-2022达10.000年，相较于12-01-2021的10.000年保持不变。义务教育：时长数据按年更新，12-01-1998至12-01-2022期间平均值为10.000年，共25份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达10.000年，而历史最低值则出现于12-01-2022，为10.000年。CEIC提供的义务教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.000 2022 | 年 | 1998 - 2022 |
查看图表中 1998 到2022 期间的Andorra 义务教育：时长
当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比
当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比在12-01-2022达98.179%，相较于12-01-2019的98.787%有所下降。当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为98.562%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2012，达99.192%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为97.227%。CEIC提供的当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.179 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 当期教育支出：主要：占主要事业单位总支出百分比
当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比
当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比在12-01-2022达98.145%，相较于12-01-2019的98.856%有所下降。当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为98.557%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2018，达99.249%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为97.260%。CEIC提供的当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.145 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 当期教育支出：次要：占二级事业单位总支出百分比
当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比
当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比在12-01-2022达96.628%，相较于12-01-2019的98.933%有所下降。当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为97.708%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达99.951%，而历史最低值则出现于12-01-2007，为90.844%。CEIC提供的当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 96.628 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 当期教育支出：第三：占三级事业单位总支出百分比
当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比
当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比在12-01-2022达98.717%，相较于12-01-2019的99.243%有所下降。当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为98.867%，共12份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2018，达99.459%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为93.634%。CEIC提供的当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.717 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 当期教育支出：共计：占事业单位总支出百分比
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达26.074%，相较于12-01-2016的21.209%有所增长。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2004至12-01-2022期间平均值为21.209%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达26.074%，而历史最低值则出现于12-01-2004，为15.428%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 26.074 2022 | 年 | 2004 - 2022 |
查看图表中 2004 到2022 期间的Andorra 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达24.000%，相较于12-01-2016的20.885%有所增长。教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2004至12-01-2022期间平均值为20.885%，共7份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达24.000%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为17.043%。CEIC提供的教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 24.000 2022 | 年 | 2004 - 2022 |
查看图表中 2004 到2022 期间的Andorra 教育程度：最低学士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达37.631%，相较于12-01-2016的32.229%有所增长。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为31.370%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达37.631%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为27.805%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 37.631 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达37.862%，相较于12-01-2016的32.628%有所增长。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为32.069%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达37.862%，而历史最低值则出现于12-01-2005，为27.430%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 37.862 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达37.400%，相较于12-01-2016的31.834%有所增长。教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为31.715%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达37.400%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为26.316%。CEIC提供的教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 37.400 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：最少完成短期高等教育：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达83.158%，相较于12-01-2016的72.327%有所增长。教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为72.673%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达83.158%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为72.327%。CEIC提供的教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 83.158 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达81.718%，相较于12-01-2016的71.484%有所增长。教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为71.853%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达81.718%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为71.484%。CEIC提供的教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 81.718 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达84.600%，相较于12-01-2016的73.162%有所增长。教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为73.493%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达84.600%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为73.162%。CEIC提供的教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 84.600 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成初中：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达40.180%，相较于12-01-2016的32.229%有所增长。教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为31.370%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达40.180%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为27.805%。CEIC提供的教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 40.180 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达40.160%，相较于12-01-2016的32.628%有所增长。教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为32.069%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达40.160%，而历史最低值则出现于12-01-2005，为27.430%。CEIC提供的教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 40.160 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达40.200%，相较于12-01-2016的31.834%有所增长。教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为31.715%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达40.200%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为26.316%。CEIC提供的教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 40.200 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成中学：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达99.150%，相较于12-01-2016的96.519%有所增长。教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为96.487%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.150%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为93.003%。CEIC提供的教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.150 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达98.701%，相较于12-01-2016的96.120%有所增长。教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为96.097%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达98.701%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为91.552%。CEIC提供的教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.701 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达99.600%，相较于12-01-2016的96.914%有所增长。教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为96.875%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达99.600%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为94.310%。CEIC提供的教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 99.600 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成小学：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达61.219%，相较于12-01-2016的47.350%有所增长。教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为47.691%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达61.219%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为42.304%。CEIC提供的教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 61.219 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达60.340%，相较于12-01-2016的47.036%有所增长。教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为47.438%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达60.340%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为42.775%。CEIC提供的教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 60.340 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达62.100%，相较于12-01-2016的47.661%有所增长。教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2003至12-01-2022期间平均值为47.948%，共8份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达62.100%，而历史最低值则出现于12-01-2003，为41.796%。CEIC提供的教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 62.100 2022 | 年 | 2003 - 2022 |
查看图表中 2003 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少完成高中：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比在12-01-2022达12.744%，相较于12-01-2016的10.869%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为10.946%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达12.744%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为10.869%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 12.744 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性在12-01-2022达12.388%，相较于12-01-2016的10.321%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为10.422%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达12.388%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为10.321%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 12.388 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：女性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性在12-01-2022达13.100%，相较于12-01-2016的11.412%有所增长。教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2014至12-01-2022期间平均值为11.473%，共4份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达13.100%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为11.412%。CEIC提供的教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.100 2022 | 年 | 2014 - 2022 |
查看图表中 2014 到2022 期间的Andorra 教育程度：至少硕士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比
政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比在12-01-2022达2.666%，相较于12-01-2021的2.584%有所增长。政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-1997至12-01-2022期间平均值为2.874%，共21份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1997，达3.713%，而历史最低值则出现于12-01-2004，为1.544%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 2.666 2022 | 年 | 1997 - 2022 |
查看图表中 1997 到2022 期间的Andorra 政府教育支出：共计：占国内生产总值百分比
政府教育支出：共计：占政府支出百分比
政府教育支出：共计：占政府支出百分比在12-01-2022达6.606%，相较于12-01-2021的6.350%有所增长。政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为10.398%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2006，达22.128%，而历史最低值则出现于12-01-2013，为5.672%。CEIC提供的政府教育支出：共计：占政府支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.606 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 政府教育支出：共计：占政府支出百分比
政府小学教育支出：占政府教育支出百分比
政府小学教育支出：占政府教育支出百分比在12-01-2018达21.420%，相较于12-01-2017的22.048%有所下降。政府小学教育支出：占政府教育支出百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为24.888%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达32.144%，而历史最低值则出现于12-01-2018，为21.420%。CEIC提供的政府小学教育支出：占政府教育支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 21.420 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 政府小学教育支出：占政府教育支出百分比
政府中等教育支出：占政府教育支出百分比
政府中等教育支出：占政府教育支出百分比在12-01-2018达25.307%，相较于12-01-2017的24.764%有所增长。政府中等教育支出：占政府教育支出百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为22.732%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达35.247%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为16.159%。CEIC提供的政府中等教育支出：占政府教育支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 25.307 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 政府中等教育支出：占政府教育支出百分比
政府高等教育支出：占政府教育支出百分比
政府高等教育支出：占政府教育支出百分比在12-01-2018达5.641%，相较于12-01-2017的5.675%有所下降。政府高等教育支出：占政府教育支出百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为5.220%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2002，达6.882%，而历史最低值则出现于12-01-2009，为3.598%。CEIC提供的政府高等教育支出：占政府教育支出百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 5.641 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 政府高等教育支出：占政府教育支出百分比
学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比
学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比在12-01-2018达12.307%，相较于12-01-2017的12.724%有所下降。学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为12.734%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2011，达17.800%，而历史最低值则出现于12-01-2005，为7.439%。CEIC提供的学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 12.307 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 学生人均政府支出：主要：占人均国内生产总值百分比
学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比
学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比在12-01-2018达13.934%，相较于12-01-2017的13.563%有所增长。学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为13.422%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达17.788%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为6.077%。CEIC提供的学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.934 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 学生人均政府支出：次要：占人均国内生产总值百分比
学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比
学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比在12-01-2018达22.285%，相较于12-01-2017的23.665%有所下降。学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为25.373%，共10份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2002，达30.362%，而历史最低值则出现于12-01-2005，为14.294%。CEIC提供的学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 22.285 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 学生人均政府支出：第三：占人均国内生产总值百分比
初级中学的入学年龄
初级中学的入学年龄在12-01-2022达12.000年，相较于12-01-2021的12.000年保持不变。初级中学的入学年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为11.000年，共53份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达12.000年，而历史最低值则出现于12-01-1997，为11.000年。CEIC提供的初级中学的入学年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 12.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Andorra 初级中学的入学年龄
超龄学生：主要：占登记人数百分比
超龄学生：主要：占登记人数百分比在12-01-2018达6.798%，相较于12-01-2017的7.624%有所下降。超龄学生：主要：占登记人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2018期间平均值为8.074%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达8.357%，而历史最低值则出现于12-01-2018，为6.798%。CEIC提供的超龄学生：主要：占登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.798 2018 | 年 | 2014 - 2018 |
查看图表中 2014 到2018 期间的Andorra 超龄学生：主要：占登记人数百分比
超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比
超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比在12-01-2018达6.138%，相较于12-01-2017的6.784%有所下降。超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2018期间平均值为6.957%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达8.185%，而历史最低值则出现于12-01-2018，为6.138%。CEIC提供的超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.138 2018 | 年 | 2014 - 2018 |
查看图表中 2014 到2018 期间的Andorra 超龄学生：主要：女性：占女性登记人数百分比
超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比
超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比在12-01-2018达7.402%，相较于12-01-2017的8.401%有所下降。超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据按年更新，12-01-2014至12-01-2018期间平均值为8.401%，共5份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达9.067%，而历史最低值则出现于12-01-2018，为7.402%。CEIC提供的超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.402 2018 | 年 | 2014 - 2018 |
查看图表中 2014 到2018 期间的Andorra 超龄学生：主要：男性：占男性登记人数百分比
持续至5年级：占同龄人百分比
持续至5年级：占同龄人百分比在12-01-2020达98.487%，相较于12-01-2019的98.264%有所增长。持续至5年级：占同龄人百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2020期间平均值为97.250%，共13份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2016，达98.797%，而历史最低值则出现于12-01-2010，为91.636%。CEIC提供的持续至5年级：占同龄人百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.487 2020 | 年 | 2006 - 2020 |
查看图表中 2006 到2020 期间的Andorra 持续至5年级：占同龄人百分比
持续至5年级：占同龄人百分比：女性
持续至5年级：占同龄人百分比：女性在12-01-2016达98.818%，相较于12-01-2013的99.008%有所下降。持续至5年级：占同龄人百分比：女性数据按年更新，12-01-2006至12-01-2016期间平均值为94.776%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达99.008%，而历史最低值则出现于12-01-2010，为90.922%。CEIC提供的持续至5年级：占同龄人百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.818 2016 | 年 | 2006 - 2016 |
查看图表中 2006 到2016 期间的Andorra 持续至5年级：占同龄人百分比：女性
持续至5年级：占同龄人百分比：男性
持续至5年级：占同龄人百分比：男性在12-01-2016达98.759%，相较于12-01-2013的97.465%有所增长。持续至5年级：占同龄人百分比：男性数据按年更新，12-01-2006至12-01-2016期间平均值为96.952%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2006，达99.951%，而历史最低值则出现于12-01-2010，为92.173%。CEIC提供的持续至5年级：占同龄人百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 98.759 2016 | 年 | 2006 - 2016 |
查看图表中 2006 到2016 期间的Andorra 持续至5年级：占同龄人百分比：男性
持续至小学最高年级：占同龄人百分比
持续至小学最高年级：占同龄人百分比在12-01-2020达66.080%，相较于12-01-2019的67.353%有所下降。持续至小学最高年级：占同龄人百分比数据按年更新，12-01-2013至12-01-2020期间平均值为68.713%，共6份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达71.231%，而历史最低值则出现于12-01-2020，为66.080%。CEIC提供的持续至小学最高年级：占同龄人百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 66.080 2020 | 年 | 2013 - 2020 |
查看图表中 2013 到2020 期间的Andorra 持续至小学最高年级：占同龄人百分比
持续至小学最高年级：占同龄人百分比：女性
持续至小学最高年级：占同龄人百分比：女性在12-01-2016达70.148%，相较于12-01-2013的70.348%有所下降。持续至小学最高年级：占同龄人百分比：女性数据按年更新，12-01-2013至12-01-2016期间平均值为70.248%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达70.348%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为70.148%。CEIC提供的持续至小学最高年级：占同龄人百分比：女性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 70.148 2016 | 年 | 2013 - 2016 |
查看图表中 2013 到2016 期间的Andorra 持续至小学最高年级：占同龄人百分比：女性
持续至小学最高年级：占同龄人百分比：男性
持续至小学最高年级：占同龄人百分比：男性在12-01-2016达68.556%，相较于12-01-2013的70.980%有所下降。持续至小学最高年级：占同龄人百分比：男性数据按年更新，12-01-2013至12-01-2016期间平均值为69.768%，共2份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2013，达70.980%，而历史最低值则出现于12-01-2016，为68.556%。CEIC提供的持续至小学最高年级：占同龄人百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 68.556 2016 | 年 | 2013 - 2016 |
查看图表中 2013 到2016 期间的Andorra 持续至小学最高年级：占同龄人百分比：男性
学前教育：时长
学前教育：时长在12-01-2022达3.000年，相较于12-01-2021的3.000年保持不变。学前教育：时长数据按年更新，12-01-1999至12-01-2022期间平均值为3.000年，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达3.000年，而历史最低值则出现于12-01-2022，为3.000年。CEIC提供的学前教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 3.000 2022 | 年 | 1999 - 2022 |
查看图表中 1999 到2022 期间的Andorra 学前教育：时长
小学教育：时长
小学教育：时长在12-01-2022达6.000年，相较于12-01-2021的6.000年保持不变。小学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为5.000年，共53份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达6.000年，而历史最低值则出现于12-01-1996，为5.000年。CEIC提供的小学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Andorra 小学教育：时长
小学教育：女学生占学生总数的百分比
小学教育：女学生占学生总数的百分比在12-01-2018达47.838%，相较于12-01-2017的48.065%有所下降。小学教育：女学生占学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1975至12-01-2018期间平均值为47.238%，共19份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1975，达49.794%，而历史最低值则出现于12-01-2005，为46.854%。CEIC提供的小学教育：女学生占学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 47.838 2018 | 年 | 1975 - 2018 |
查看图表中 1975 到2018 期间的Andorra 小学教育：女学生占学生总数的百分比
小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2022达80.332%，相较于12-01-2021的80.976%有所下降。小学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-1975至12-01-2022期间平均值为79.118%，共23份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2017，达84.975%，而历史最低值则出现于12-01-1983，为57.465%。CEIC提供的小学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 80.332 2022 | 年 | 1975 - 2022 |
查看图表中 1975 到2022 期间的Andorra 小学教育：女教师占教师总数的百分比
小学教育：小学生
小学教育：小学生在12-01-2022达4,099.000人，相较于12-01-2021的4,110.000人有所下降。小学教育：小学生数据按年更新，12-01-1975至12-01-2022期间平均值为4,246.000人，共23份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2008，达4,492.000人，而历史最低值则出现于12-01-1975，为2,185.000人。CEIC提供的小学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4,099.000 2022 | 年 | 1975 - 2022 |
查看图表中 1975 到2022 期间的Andorra 小学教育：小学生
小学教育：教师
小学教育：教师在12-01-2022达422.000人，相较于12-01-2021的410.000人有所增长。小学教育：教师数据按年更新，12-01-1975至12-01-2022期间平均值为413.000人，共23份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2010，达453.000人，而历史最低值则出现于12-01-1975，为142.000人。CEIC提供的小学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 422.000 2022 | 年 | 1975 - 2022 |
查看图表中 1975 到2022 期间的Andorra 小学教育：教师
小学开始年龄
小学开始年龄在12-01-2022达6.000年，相较于12-01-2021的6.000年保持不变。小学开始年龄数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为6.000年，共53份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达6.000年，而历史最低值则出现于12-01-2022，为6.000年。CEIC提供的小学开始年龄数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Andorra 小学开始年龄
学生-教师比率：学前教育
学生-教师比率：学前教育在12-01-2018达13.277Ratio，相较于12-01-2017的13.883Ratio有所下降。学生-教师比率：学前教育数据按年更新，12-01-1983至12-01-2018期间平均值为13.544Ratio，共18份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2003，达14.831Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2006，为12.448Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：学前教育数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 13.277 2018 | 年 | 1983 - 2018 |
查看图表中 1983 到2018 期间的Andorra 学生-教师比率：学前教育
学生-教师比率：主要
学生-教师比率：主要在12-01-2018达10.498Ratio，相较于12-01-2017的10.500Ratio有所下降。学生-教师比率：主要数据按年更新，12-01-1975至12-01-2018期间平均值为10.248Ratio，共19份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1975，达15.387Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2013，为9.330Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：主要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 10.498 2018 | 年 | 1975 - 2018 |
查看图表中 1975 到2018 期间的Andorra 学生-教师比率：主要
学生-教师比率：次要
学生-教师比率：次要在12-01-2018达8.016Ratio，相较于12-01-2017的8.227Ratio有所下降。学生-教师比率：次要数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为7.875Ratio，共10份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2014，达8.655Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2004，为7.065Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：次要数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 8.016 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 学生-教师比率：次要
学生-教师比率：第三
学生-教师比率：第三在12-01-2018达4.430Ratio，相较于12-01-2017的3.907Ratio有所增长。学生-教师比率：第三数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为4.228Ratio，共12份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2008，达5.276Ratio，而历史最低值则出现于12-01-2012，为3.127Ratio。CEIC提供的学生-教师比率：第三数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4.430 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 学生-教师比率：第三
中继器：主要：占入学总人数百分比
中继器：主要：占入学总人数百分比在12-01-2018达0.740%，相较于12-01-2017的0.985%有所下降。中继器：主要：占入学总人数百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为1.273%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达2.937%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为0.000%。CEIC提供的中继器：主要：占入学总人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.740 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 中继器：主要：占入学总人数百分比
中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比
中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比在12-01-2018达0.725%，相较于12-01-2017的1.025%有所下降。中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为1.025%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2007，达2.536%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为0.000%。CEIC提供的中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.725 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 中继器：主要：女性：占女性登记人数百分比
中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比
中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比在12-01-2018达0.754%，相较于12-01-2017的0.949%有所下降。中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为1.467%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2008，达3.415%，而历史最低值则出现于12-01-2006，为0.000%。CEIC提供的中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.754 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 中继器：主要：男性：占男性登记人数百分比
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比在12-01-2022达4.684%，相较于12-01-2021的3.650%有所增长。学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据按年更新，12-01-1975至12-01-2022期间平均值为2.012%，共23份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1975，达29.428%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为0.852%。CEIC提供的学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4.684 2022 | 年 | 1975 - 2022 |
查看图表中 1975 到2022 期间的Andorra 学校招生：主要：私人：占主要合计项目总数百分比
学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比
学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比在12-01-2022达4.252%，相较于12-01-2021的3.873%有所增长。学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2022期间平均值为3.051%，共20份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2004，达4.677%，而历史最低值则出现于12-01-2010，为2.045%。CEIC提供的学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4.252 2022 | 年 | 2002 - 2022 |
查看图表中 2002 到2022 期间的Andorra 学校招生：次要：私人：占中学入学总人数百分比
中学教育：时长
中学教育：时长在12-01-2022达6.000年，相较于12-01-2021的6.000年保持不变。中学教育：时长数据按年更新，12-01-1970至12-01-2022期间平均值为7.000年，共53份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1997，达7.000年，而历史最低值则出现于12-01-2022，为6.000年。CEIC提供的中学教育：时长数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.000 2022 | 年 | 1970 - 2022 |
查看图表中 1970 到2022 期间的Andorra 中学教育：时长
中学教育：女学生占学生总数的百分比
中学教育：女学生占学生总数的百分比在12-01-2018达48.349%，相较于12-01-2017的48.642%有所下降。中学教育：女学生占学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2018期间平均值为48.746%，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1976，达62.293%，而历史最低值则出现于12-01-1973，为42.837%。CEIC提供的中学教育：女学生占学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 48.349 2018 | 年 | 1971 - 2018 |
查看图表中 1971 到2018 期间的Andorra 中学教育：女学生占学生总数的百分比
中学教育：女教师
中学教育：女教师在12-01-2022达401.000人，相较于12-01-2021的384.000人有所增长。中学教育：女教师数据按年更新，12-01-2002至12-01-2022期间平均值为341.000人，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达401.000人，而历史最低值则出现于12-01-2002，为222.000人。CEIC提供的中学教育：女教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 401.000 2022 | 年 | 2002 - 2022 |
查看图表中 2002 到2022 期间的Andorra 中学教育：女教师
中学教育：女教师占教师总数的百分比
中学教育：女教师占教师总数的百分比在12-01-2022达66.501%，相较于12-01-2021的64.322%有所增长。中学教育：女教师占教师总数的百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2022期间平均值为63.233%，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2018，达67.496%，而历史最低值则出现于12-01-2002，为54.279%。CEIC提供的中学教育：女教师占教师总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 66.501 2022 | 年 | 2002 - 2022 |
查看图表中 2002 到2022 期间的Andorra 中学教育：女教师占教师总数的百分比
中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比在12-01-2018达49.391%，相较于12-01-2017的49.741%有所下降。中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据按年更新，12-01-1971至12-01-2018期间平均值为49.212%，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-1976，达62.293%，而历史最低值则出现于12-01-1973，为42.837%。CEIC提供的中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 49.391 2018 | 年 | 1971 - 2018 |
查看图表中 1971 到2018 期间的Andorra 中学教育：普通女学生占普通学生总数的百分比
中学教育：普通学生
中学教育：普通学生在12-01-2018达4,025.000人，相较于12-01-2017的4,053.000人有所下降。中学教育：普通学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2018期间平均值为3,581.500人，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2017，达4,053.000人，而历史最低值则出现于12-01-1973，为698.000人。CEIC提供的中学教育：普通学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4,025.000 2018 | 年 | 1971 - 2018 |
查看图表中 1971 到2018 期间的Andorra 中学教育：普通学生
中学教育：小学生
中学教育：小学生在12-01-2022达4,892.000人，相较于12-01-2021的4,803.000人有所增长。中学教育：小学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2022期间平均值为3,882.500人，共28份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达4,892.000人，而历史最低值则出现于12-01-1973，为698.000人。CEIC提供的中学教育：小学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 4,892.000 2022 | 年 | 1971 - 2022 |
查看图表中 1971 到2022 期间的Andorra 中学教育：小学生
中学教育：教师
中学教育：教师在12-01-2022达603.000人，相较于12-01-2021的597.000人有所增长。中学教育：教师数据按年更新，12-01-2002至12-01-2022期间平均值为545.000人，共14份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达603.000人，而历史最低值则出现于12-01-2002，为409.000人。CEIC提供的中学教育：教师数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 603.000 2022 | 年 | 2002 - 2022 |
查看图表中 2002 到2022 期间的Andorra 中学教育：教师
中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比
中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比在12-01-2018达39.754%，相较于12-01-2017的38.497%有所增长。中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2018期间平均值为47.383%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2009，达54.167%，而历史最低值则出现于12-01-2017，为38.497%。CEIC提供的中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 39.754 2018 | 年 | 2002 - 2018 |
查看图表中 2002 到2018 期间的Andorra 中学教育：职校女学生占全部职校学生的百分比
中学教育：职校学生
中学教育：职校学生在12-01-2018达488.000人，相较于12-01-2017的439.000人有所增长。中学教育：职校学生数据按年更新，12-01-1971至12-01-2018期间平均值为245.500人，共24份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2018，达488.000人，而历史最低值则出现于12-01-1983，为0.000人。CEIC提供的中学教育：职校学生数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 488.000 2018 | 年 | 1971 - 2018 |
查看图表中 1971 到2018 期间的Andorra 中学教育：职校学生
高等教育：教师：占女性百分比
高等教育：教师：占女性百分比在12-01-2022达45.122%，相较于12-01-2021的50.000%有所下降。高等教育：教师：占女性百分比数据按年更新，12-01-2002至12-01-2022期间平均值为47.619%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2015，达62.727%，而历史最低值则出现于12-01-2012，为33.758%。CEIC提供的高等教育：教师：占女性百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 45.122 2022 | 年 | 2002 - 2022 |
查看图表中 2002 到2022 期间的Andorra 高等教育：教师：占女性百分比
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的学前班教师：占教师总数百分比
经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的学前班教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的学前班教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的小学教师：占教师总数百分比
经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的小学教师：女性：占女教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2006至12-01-2022期间平均值为100.000%，共17份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2006 - 2022 |
查看图表中 2006 到2022 期间的Andorra 经过专业培训的小学教师：男性：占男教师人数百分比
经过培训的中学教师：占教师总数百分比
经过培训的中学教师：占教师总数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据按年更新，12-01-2013至12-01-2022期间平均值为100.000%，共10份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：占教师总数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2013 - 2022 |
查看图表中 2013 到2022 期间的Andorra 经过培训的中学教师：占教师总数百分比
经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比
经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比数据按年更新，12-01-2013至12-01-2022期间平均值为100.000%，共10份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：女性：占女教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2013 - 2022 |
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经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比
经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比在12-01-2022达100.000%，相较于12-01-2021的100.000%保持不变。经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2013至12-01-2022期间平均值为100.000%，共10份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过培训的中学教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2013 - 2022 |
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Adolescents Out of School: % of Lower Secondary School Age
Adolescents Out of School: % of Lower Secondary School Age在2022达7.337%，相较于2021的8.110%有所下降。Adolescents Out of School: % of Lower Secondary School Age数据按每年更新，2014至2022期间平均值为8.248%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于2014，达10.730%，而历史最低值则出现于2020，为6.013%。CEIC提供的Adolescents Out of School: % of Lower Secondary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.337 2022 | 每年 | 2014 - 2022 |
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Adolescents Out of School: Female: % of Female Lower Secondary School Age
Adolescents Out of School: Female: % of Female Lower Secondary School Age在2022达7.310%，相较于2021的6.705%有所增长。Adolescents Out of School: Female: % of Female Lower Secondary School Age数据按每年更新，2014至2022期间平均值为8.907%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于2014，达12.372%，而历史最低值则出现于2020，为6.280%。CEIC提供的Adolescents Out of School: Female: % of Female Lower Secondary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.310 2022 | 每年 | 2014 - 2022 |
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Adolescents Out of School: Male: % of Male Lower Secondary School Age
Adolescents Out of School: Male: % of Male Lower Secondary School Age在2022达7.363%，相较于2021的9.343%有所下降。Adolescents Out of School: Male: % of Male Lower Secondary School Age数据按每年更新，2014至2022期间平均值为7.599%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于2021，达9.343%，而历史最低值则出现于2020，为5.783%。CEIC提供的Adolescents Out of School: Male: % of Male Lower Secondary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.363 2022 | 每年 | 2014 - 2022 |
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Children Out of School: % of Primary School Age
Children Out of School: % of Primary School Age在2022达7.082%，相较于2021的8.045%有所下降。Children Out of School: % of Primary School Age数据按每年更新，2010至2022期间平均值为8.096%，共13份观测结果。该数据的历史最高值出现于2011，达56.844%，而历史最低值则出现于2022，为7.082%。CEIC提供的Children Out of School: % of Primary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 7.082 2022 | 每年 | 2010 - 2022 |
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Children Out of School: Female: % of Female Primary School Age
Children Out of School: Female: % of Female Primary School Age在2022达8.067%，相较于2021的8.985%有所下降。Children Out of School: Female: % of Female Primary School Age数据按每年更新，2014至2022期间平均值为8.478%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于2020，达9.304%，而历史最低值则出现于2017，为6.855%。CEIC提供的Children Out of School: Female: % of Female Primary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 8.067 2022 | 每年 | 2014 - 2022 |
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Children Out of School: Male: % of Male Primary School Age
Children Out of School: Male: % of Male Primary School Age在2022达6.111%，相较于2021的7.103%有所下降。Children Out of School: Male: % of Male Primary School Age数据按每年更新，2014至2022期间平均值为7.586%，共9份观测结果。该数据的历史最高值出现于2020，达8.542%，而历史最低值则出现于2022，为6.111%。CEIC提供的Children Out of School: Male: % of Male Primary School Age数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 6.111 2022 | 每年 | 2014 - 2022 |
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Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative
。Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative数据按每年更新，2022至2022期间平均值为0.450%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于2022，达0.450%，而历史最低值则出现于2022，为0.450%。CEIC提供的Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.450 2022 | 每年 | 2022 - 2022 |
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Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Female
。Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Female数据按每年更新，2022至2022期间平均值为0.200%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于2022，达0.200%，而历史最低值则出现于2022，为0.200%。CEIC提供的Educational Attainment: Doctoral or Equivalent: Population 25+ Years: % Cumulative: Female数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.200 2022 | 每年 | 2022 - 2022 |
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教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性
。教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为0.700%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达0.700%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为0.700%。CEIC提供的教育程度：博士或同等学历：25岁以上人口：累计百分比：男性数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 0.700 2022 | 年 | 2022 - 2022 |
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Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group
Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group在2021达90.271%，相较于2020的92.135%有所下降。Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group数据按每年更新，2007至2021期间平均值为84.674%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于2017，达92.149%，而历史最低值则出现于2008，为70.118%。CEIC提供的Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 90.271 2021 | 每年 | 2007 - 2021 |
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Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Female
Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Female在2021达92.120%，相较于2020的90.314%有所增长。Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Female数据按每年更新，2007至2021期间平均值为85.901%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于2019，达95.349%，而历史最低值则出现于2009，为77.465%。CEIC提供的Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Female数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 92.120 2021 | 每年 | 2007 - 2021 |
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Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Male
Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Male在2021达88.739%，相较于2020的93.795%有所下降。Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Male数据按每年更新，2007至2021期间平均值为83.500%，共15份观测结果。该数据的历史最高值出现于2020，达93.795%，而历史最低值则出现于2008，为59.852%。CEIC提供的Lower Secondary Completion Rate: % of Relevant Age Group: Male数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 88.739 2021 | 每年 | 2007 - 2021 |
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Trained Teachers in Upper Secondary Education: % of Total Teachers
。Trained Teachers in Upper Secondary Education: % of Total Teachers数据按每年更新，2022至2022期间平均值为100.000%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于2022，达100.000%，而历史最低值则出现于2022，为100.000%。CEIC提供的Trained Teachers in Upper Secondary Education: % of Total Teachers数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 每年 | 2022 - 2022 |
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Trained Teachers in Upper Secondary Education: Female: % of Female Teachers
。Trained Teachers in Upper Secondary Education: Female: % of Female Teachers数据按每年更新，2022至2022期间平均值为100.000%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于2022，达100.000%，而历史最低值则出现于2022，为100.000%。CEIC提供的Trained Teachers in Upper Secondary Education: Female: % of Female Teachers数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于Global Database的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 每年 | 2022 - 2022 |
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经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比
。经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比数据按年更新，12-01-2022至12-01-2022期间平均值为100.000%，共1份观测结果。该数据的历史最高值出现于12-01-2022，达100.000%，而历史最低值则出现于12-01-2022，为100.000%。CEIC提供的经过培训的高中教师：男性：占男教师人数百分比数据处于定期更新的状态，数据来源于World Bank，数据归类于全球数据库的安道尔 – Table AD.World Bank.WDI: Social: Education Statistics。
| 数值 | 频率 | 范围 |
|---|---|---|
| 100.000 2022 | 年 | 2022 - 2022 |